Apertura integradora

Semana 1 — Bienvenida al curso

Cuatro experiencias breves, sin examen, sin calificación — solo vívelas

Esta semana no tiene lectura ni examen. Vas a vivir cuatro experiencias cortas, una por hora de clase — hasta el final te decimos de qué se trataba cada una. Da igual en qué orden las vivas: cada actividad funciona sola, ninguna depende de la anterior. Antes de empezar, revisa cómo se evalúa el curso — ahí está todo por escrito, para que lo consultes cuando quieras.
Cápsula A — La cría y los padres

Vas a ver dos situaciones muy distintas entre sí. La primera: una cría de pingüino emperador que no logra seguir el ritmo de la colonia en la migración y se queda atrás — la colonia sigue su camino, sin más. La segunda: unos papás con recursos muy limitados, decidiendo cómo repartir lo poco que tienen entre sus hijos.

Piénsalo: ¿juzgamos al pingüino por lo que le pasó a su cría? ¿Juzgamos a estos papás por su decisión? Si la respuesta es distinta en cada caso, ¿por qué?

Al final: esta pregunta no se cierra hoy — es la puerta de entrada a la Unidad I, donde vamos a hablar de qué hace que el ser humano no esté solo sometido a su entorno, como los animales.


Cápsula B — La línea de valores

Tu profesor va a leer varias frases cotidianas ("los hombres son un poco más racionales, las mujeres más emocionales", entre otras). Ante cada una, te vas a colocar físicamente en algún punto de una línea imaginaria, según qué tan de acuerdo o en desacuerdo estés — sin negociar con nadie más.

Al final: lo que acabas de vivir tiene un nombre en filosofía — la pregunta de si los valores existen por sí mismos o dependen de cada persona, cultura o época. Ya tomaste postura sin saberlo. La vamos a retomar formalmente en la Unidad II.


Cápsula C — Dos versiones del mismo hecho

Vas a escuchar la misma historia contada dos veces. Primero, desde Recursos Humanos: "no se continuó con la candidatura porque no encajaba con el perfil que buscábamos". Después, la misma decisión, ahora desde el punto de vista de la persona que no fue contratada — lo que esa decisión significó para ella.

Piénsalo: ¿es la misma decisión en los dos casos? ¿Por qué contada de dos formas se siente tan distinta?

Al final: reconocer la realidad concreta de cada persona —no solo el criterio abstracto— es exactamente de lo que va a tratar la Unidad III, donde hablamos de derechos humanos, inclusión y diversidad.


Cápsula D — Cierre integrador

Vas a compartir con un compañero una línea de lo que escribiste en las actividades anteriores. Después, tu profesor va a conectar las tres experiencias con el mapa completo del curso: la cría y los padres es la pregunta por lo que nos hace humanos (Unidad I); la línea de valores es la pregunta por de dónde vienen los valores (Unidad II); el caso contado dos veces es la pregunta por cómo reconocemos al otro (Unidad III).

Para cerrar la semana, vas a escribir algo que vas a poder volver a leer hasta la Semana 15, el último día del cuatrimestre.

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